為提升學校校園文化建設品位、激勵師生開拓創(chuàng)新、凝聚師生力量、打造富有學校特色的文化載體，決定面向社會萬元征集�；眨�logo）設計方案。歡迎社會各界所有關愛番實的朋友一起來為番實打造屬于自己的視覺圖騰！

    一、學校名稱

    中文：廣州市番禺區(qū)實驗中學

    英文：Panyu Experimental Middle School

    二、設計要求

    1、創(chuàng)意獨特，寓意深刻，富有時代氣息，體現番禺區(qū)實驗中學辦學理念和辦學特色，反映師生精神風貌。

    2、造型新穎獨特、簡潔大方，視覺沖擊力強，具有較強識別性。

    3、標志設計及標準字顏色選擇與現有校園環(huán)境色調相協調。

    4、藝術美感與實際應用相結合，便于VI的整體設計、制作，適宜作為學校對外宣傳，以及進行校園及社會活動的形象標識，適宜于校旗、校服、辦公用品等校際識別的應用場合。

    5、應征作品須為原創(chuàng)作品，不得對他人受國家法規(guī)保護的知識產權構成侵害。如有違反，取消作品參評資格，由投稿人（機構）承擔相應法律責任。

    三、征集對象和截止時間

    1、 征集對象：社會各界人士

    2、 截止時間：2016年3月20日17:00（電子郵件以截止日期為準，過期視為無效作品）。

    四、作品提交要求

    1、初選只接收電子稿件，手繪板請拍照提供電子照片。提交方案須是JPG文件格式的電子稿（A4尺寸），分辨率300dpi以上。作品豎幅構圖，上部為�；�設計稿，下部為設計理念詳細文字說明，并注明標準色值。

    2、作品投稿請發(fā)送至：464834779@qq.com，作品及郵件請均以“應征番實校徽+設計者姓名”為標題，郵件請盡量設置在2M以內，來稿一律不退，請自行留底。

    3、作者請同時提供相關個人信息，如本人姓名、工作（學習）單位、詳細的通訊地址、郵政編碼、聯系電話、電子郵箱等，聯系方式不全者視為無效作品。作者的個人資料及設計說明存儲為word文檔格式，與設計稿件一并發(fā)送至投稿郵箱。

    4、如果作品入圍，征集方將要求作者提供矢量源文件，以及本人簽署的著作權確認書。

    五、評審方法

    1、由征集方組織全校師生對入圍作品進行全員投票選舉，并同時邀請專家評審委員會對應征方案進行評審，綜合評選最終獲獎方案。

    2、征集方可要求中標方案的設計者對方案進行修改完善，中標方案設計者應積極配合。

    3、如果方案經專家評審委員會認定沒有達到規(guī)定的設計深度，其獎項可空缺。

    六、獎勵辦法（暫定）

    一等獎1名（中標方案），獎金為人民幣5000元。

    二等獎2名（入圍方案），獎金分別為人民幣1000元。

    三等獎3名（入圍方案），獎金分別為人民幣500元。

    優(yōu)秀獎10名，獎勵200元。

    所有獲獎者均頒發(fā)榮譽獲獎證書。

    七、本征集啟事由征集學校負責解釋。

    八、聯系方式

    聯系人：周老師

    聯系電話：020-84877456

    附：學校簡介及辦學理念詮釋

    一、學校簡介：

    廣州市番禺區(qū)實驗中學成立于是2010年9月，是一所高起點、高定位的區(qū)屬完全中學。學校辦學規(guī)模為48個班，其中高中部30個班，初中部18個班。學校的辦學理念是“為每一個夢想鋪路搭橋”，教師成己達人，學生志遠勵行，全體師生敦品養(yǎng)慧，求實創(chuàng)新，以培養(yǎng)有夢想、有擔當、有智慧、有雅趣的現代公民作為育人目標，培養(yǎng)符合現代社會發(fā)展需求的人才。

    經過5年的努力拼搏，學校教育教學質量穩(wěn)步提升，2015年我校榮獲“2015屆廣州市高三畢業(yè)班工作一等獎”，初中畢業(yè)班連續(xù)4年獲“番禺區(qū)初中畢業(yè)班工作一等獎”。

    二、辦學理念：“為每一個夢想鋪路搭橋”的含義

    第一，教育是夢想的點燈者、制造者，學校教育為點燃、挖掘每個孩子的夢想營造“場”、搭建“臺”，激勵每個孩子的追夢精神，使之獲得發(fā)展的可能。

    第二，學校為了每一個夢想的實現，以“最大限度地為孩子提供最豐富的可供選擇的教育資源”為追求，構建人人“有夢、追夢、圓夢”的教育生態(tài)，為孩子的成長成才鋪路搭橋，引導孩子通達理想的彼岸。

    育人目標: 培養(yǎng)有夢想、有擔當、有智慧、有雅趣的現代公民

    學校教育為學生搭建夢想之橋，培養(yǎng)學生胸懷夢想、勇于追夢的精神，學會擔當，擔當起個人職責和社會角色，樹立終身學習的意識、積累智慧不斷成長；同時培養(yǎng)學生學會審美、品味生活，形成積極健康的生活方式和審美情趣，成為一名具有高雅修養(yǎng)的人。